Concurs de filmulete video

Concursul ” Vara ECO!” se desfasoara la nivel national pe parcursul verii 2010, in perioada 1 iunie – 31 august 2010 si consta in crearea de filmulete (video) pe teme ecologice. Competitia se adreseaza elevilor de gimnaziu si liceu . Concursul va avea ca tema „Vara ECO! – Cum protejezi mediul in vacanta”.

http://www.clickpeverde.ro/proiecte-eco/Vara-ECO-concurs-video-19

Reguli

Bill Gates a ţinut un discurs la un liceu despre cele 11 lucruri pecare elevii nu le-au învăţat şi nu le vor învăţa la şcoală. El a scos în evidenţă faptul că sentimentul de automulţumire şi învăţăturile "corecte" din punctul de vedere al politicilor educaţionale au creat o generaţie de copii care nu au deloc noţiunea de realitate şi despre felul în care realitatea aceasta i-a destinat eşecului în lumea reală.

Regula nr. 1: Viaţa nu e dreaptă - obişnuieşte-te cu ideea!

Regula nr. 2: Lumii prea puţin îi pasă de stima ta de sine. Lumea se aşteaptă să realizezi ceva ÎNAINTE de a fi mulţumit de tine însuţi.

Regula nr. 3: Nu vei câştiga 60.000$ pe an de îndată ce părăseşti băncile şcolii. Nu vei fi vicepreşedintele vreunei companii cu telefon în maşină decât atunci când vei fi muncit pentru acestea.

Regula nr. 4: Dacă crezi că profesorul tău e sever, stai să vezi cândo sa ai un şef!

Regula nr. 5: A lucra într-un fast-food nu este ceva sub demnitatea ta. Bunicii tăi aveau o altă denumire pentru asta: o numeau şansă.

Regula nr. 6: Dacă o dai în bară, nu e vina părinţilor tăi, aşa că nu te mai smiorcăi în legătură cu greşelile tale, ci învaţă din ele.

Regula nr. 7: Înainte de a te fi născut, părinţii tăi nu erau atât deplicticoşi ca acum. Au ajuns aşa din cauză că trebuie să-ţi plătească cheltuielile, să-ţi spele hainele şi să te asculte pe tine spunându-lecât de grozav te crezi. Aşa că înainte de a te porni să salvezi jungla de paraziţii generaţiei părinţilor tău, încearcă să-ţi despaduchezi propriul dulap.

Regula nr. 8: Poate că şcoala ta a scăpat de învingători şi învinşi, însă viaţa NU. În unele şcoli au abolit corigenţele şi elevul poate încerca de câte ori vrea el să dea răspunsul corect la o întrebare. Asta nu seamănă deloc cu NIMIC din viaţa reală.

Regula nr. 9: Viaţa nu se împarte în semestre. Nu ai verile libere şi pe foarte puţini angajatori îi interesează să te ajute să "tegăseşti". Faci asta în timpul liber.

Regula nr. 10: Ce vezi la televizor NU e viaţa reală. În viaţa reală, oamenii chiar trebuie să mai plece din cafenele şi să meargă la serviciu.

Regula nr. 11: Fiţi amabili cu tocilarii. Există şansa ca in viitor să lucraţi pentru vreunul dintre ei.

Caragiale

Scrie un eseu, de 2 – 3 pagini despre particularităţile comicului de situaţie într-o comedie studiată. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

• precizarea a patru trăsături ale comediei, ca operă dramatică;
• evidenţierea a patru elemente de construcţie a subiectului dramatic şi/ sau de compoziţie ale comediei alese (de exemplu: conflicte dramatice, intrigă, scenă, relaţii temporale şi spaţiale; act, tablou, indicaţii scenice etc.);
• exemplificarea comicului de situaţie, prin referire la două scene/ situaţii semnificative din
  textul ales;
• exprimarea unei opinii argumentate despre îmbinarea, în textul dramatic ales, a comicului de situaţie cu altă formă/ alte forme de manifestare a comicului (de limbaj, de caracter, de
  moravuri etc.).

Scrie un eseu de 2 - 3 pagini în care să prezinţi tema şi viziunea despre lume, reflectate într-o comedie studiată. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

• evidenţierea trăsăturilor comediei pentru care ai optat, care fac posibilă încadrarea într-o tipologie, într-un curent cultural/ literar, într-o perioadă sau într-o orientare tematică;
  - prezentarea temei comediei, reflectată în textul dramatic ales, prin referire la două scene/ secvenţe/ situaţii ale conflictului;
• sublinierea a patru elemente ale textului dramatic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a autorului/ a unuia dintre personaje (de exemplu: acţiune, relaţii temporale şi spaţiale, construcţia subiectului, particularităţi ale compoziţiei, construcţia personajului, modalităţi de caracterizare, limbaj etc.);
• exprimarea unei opinii argumentate despre modul în care tema şi viziunea despre lume sunt reflectate în comedia aleasă.

Scrie un eseu de 2 - 3 pagini despre aspectele comicului de caracter şi de moravuri într-o comedie studiată. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

• precizarea a patru trăsături ale comediei, ca operă dramatică;
• evidenţierea mijloacelor de realizare a comicului de caracter şi de moravuri în comedia aleasă, prin referire la temă şi la conflict;
• prezentarea succintă a două personaje ale comediei, ilustrative pentru utilizarea, în comedia aleasă, a comicului de caracter şi de moravuri;
• exprimarea unei opinii argumentate despre rolul comicului de caracter şi al comicului de moravuri, în textul literar ales.

Scrie un eseu de 2 – 3 pagini despre construcţia subiectului într-o operă dramatică studiată, pornind de la ideile exprimate în următoarea afirmaţie critică: „Dramatismul implică în mod necesar confruntarea polemică, lupta. Unde nu există adversitate, latentă sau declarată, nu există nici dramatism”. (Adrian Marino, Dicţionar de idei literare).

Scrie un eseu de 2 - 3 pagini despre particularităţile de construcţie a unui personaj dintr-o comedie studiată. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

• prezentarea a patru elemente ale textului dramatic, semnificative pentru realizarea personajului ales (de exemplu: construcţia subiectului, particularităţi ale compoziţiei, conflict, modalităţi de caracterizare, limbajul personajelor, notaţiile autorului etc.);
• prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul/conflictele comediei studiate;
• relevarea principalei trăsături a personajului ales, ilustrată prin două scene/ secvenţe/ situaţii semnificative sau prin citate comentate;
• exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul în care se reflectă o idee sau tema comediei în construcţia personajului pentru care ai optat.

Scrie un eseu de 2 – 3 pagini despre relaţiile dintre două personaje ale unei comedii studiate. În
elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

• prezentarea a patru elemente ale textului dramatic, semnificative pentru construcţia personajelor alese (de exemplu: construcţia subiectului, particularităţi ale compoziţiei, modalităţi de caracterizare, limbajul personajelor, notaţiile autorului etc.);
• evidenţierea situaţiei iniţiale a celor două personaje, din perspectiva tipologiei în care se încadrează, a statutului lor social, psihologic, moral etc.;
• relevarea trăsăturilor celor două personaje, semnificative pentru ilustrarea relaţiilor, prin raportare la două episoade/ secvenţe ale comediei alese;
• exprimarea unei opinii argumentate despre relaţiile dintre cele două personaje, din perspectiva situaţiei finale/ a deznodământului.

Concurs international de arta

Concursul se adresează copiilor şi tinerilor între 6 şi 20 de ani, pe trei categorii de vârstă: 6-10 ani, 11-15 ani şi 16-20 de ani. Ei au şansa de a deveni artişti trimiţând cele mai bune creaţii ale lor pe tema: biodiversitatea - ce înseamnă aceasta pentru tinerii din lumea întreagă. Cele mai bune lucrări de artă vor fi folosite pentru materialele de promovare şi crearea logoului iniţiativei „Mâini tinere împreună pentru diversitate”". Toate lucrările trimise vor fi şi ele folosite pentru afişe, publicaţii şi tricouri, precum şi în alte publicaţii realizate de Organizaţia Naţiunilor Unite. Fiecare participant poate să se înscrie cu o singură lucrare. Data limită pentru trimiterea lucrărilor este: 15 iunie 2010 Mai multe informaţii:
http://foris.fao.org/static/data/nrc/Biodiversity-Art-Competition.pdf

Campania PROCULTURA

Azi au inceput pregatirile pentru campania prin care vrem sa-i sensibilizam si sa-i determinam pe cei mici sa citeasca. Echipa de proiect a mers la Scoala Nr. 1 si a purtat primele discutii cu doamnele profesoare de limba romana si cu domnul director referitor la modul in care se va desfasura campania. Acum ne propunem sa aducem la cunostinta celor interesati programul activitatilor noastre.

1. Organizarea: incheierea parteneriatului de colaborare intre cele doua scoli, intocmirea necesarului de resurse materiale, distribuirea sarcinilor pentru fiecare membru al echipei. Termen: saptamana 1 si 2. Participa: intreaga echipa de proiect. Resurse materiale: hartie, pixuri.



2. Promovarea: prezentarea proiectului si a activitatilor ce se vor desfasura in fata grupului tinta si in colegiu. Termen: saptamana 2. Responsabili: Neamtu Patricia, Beznea Maria si Zencenco Radu (pentru intalnirile de la Scoala Nr. 1), Plesu Georgiana, Vasile Radu si Metelescu Radu ( la Colegiul National Grigore Moisil). Resurse: pliante, afise.



3. Lectura publica: citirea unor fragmente dintr-o bibliografie aleasa. Termen: saptamana 3. Responsabili: Metelescu Radu, Zencenco Radu si Plesu Georgiana. Resurse: volume si chestionare.



4. Schimb de carte: elevii din grupul tinta vor aduce si vor prezenta o carte determinandu-i si pe ceilalti colegi sa o citeasca. Termen: saptamana 4. Responsabili: Zencenco Radu, Neamtu Patricia, Vasile Radu. Resurse: volume diverse, chestionare.



5. Conferinta: prezentarea rezultatelor proiectului. Termen: saptamana 4. Responsabili: Metelescu Radu, Beznea Maria si Neamtu Patricia. Resurse: internet, revista, pagina web.



6. Excursie la Teatrul Bacovia: vizionarea unei piese de teatru si intalnirea cu reprezentantii BCR Bacau. Termen: saptamana 5. Responsabili: intreaga echipa. Resurse: transport pana la Bacau, bilete la teatru.



7. Evaluarea proiectului: prezentarea rezultatelor finale, impresii. Termen: saptamana 5. Responsabili: intreaga echipa. Resurse: jurnalul de proiect, revista.